পাইগেটের বিকাশের 4 টি স্তর (জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব)

পাইগেটের উন্নয়নের 4 টি ধাপ কী?

পিয়াজেট এর উন্নয়নমূলক পর্যায়ে চার আছেন:

• সেন্সরি মোটর স্টেজ (০ থেকে ২ বছর) প্রাক-অপারেটিং স্টেজ (দুই থেকে সাত বছর পর্যন্ত) কংক্রিট অপারেশন স্টেজ (সাত থেকে এগারো বছর পর্যন্ত) আনুষ্ঠানিক অপারেশন স্টেজ (এগারো বছর পরে)

এই পর্যায়গুলি, পাইগেটের পর্যায় বা পর্যায় হিসাবেও পরিচিত, এটি ছিল সুইস মনোবিজ্ঞানী এবং গবেষক জাঁ পাইগেটের গবেষণার ফসল, যিনি মানুষের মধ্যে জ্ঞানীয় বিকাশের একটি তত্ত্বের প্রস্তাব করেছিলেন যা আজ অবধি বিরাজমান।

পাইগেটের জন্য, বুদ্ধির বিকাশ শৈশবে শুরু হয় এবং নির্ধারিত বয়স এবং বৈশিষ্ট্য সহ চারটি স্তর রয়েছে।

সেন্সরি মোটর স্টেজ (জন্ম থেকে দুই বছর পর্যন্ত)

এটি সেই পর্যায়ে যেখানে বাচ্চা বাইরের বিশ্বের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করে, এটি যে উদ্দীপনা সরবরাহ করে তাতে আগ্রহী।

বিকাশের এই পর্যায়ে অন্যান্য অসামান্য বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি দাঁড়ায়:

• জীবনের প্রথম বছরে কান্নার মাধ্যমে যোগাযোগ অন্যান্য শব্দগুলির থেকে বক্তৃতাটি আলাদা করার উদ্ভাবন ক্ষমতা । প্রথম মাসের উচ্চারণ এবং 12 মাস থেকে ছোট বাক্যগুলি। চাঞ্চল্যকর ক্রিয়াকলাপগুলির প্রতি আগ্রহ যা সংবেদনশীল প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে (সুড়সুড়ি, উজ্জ্বল রঙ, গান বা শব্দ ইত্যাদি) ক্রিয়াকলাপগুলির পুনরাবৃত্তি, বাইরের বিশ্বের কী ঘটে থাকে তা আরও ভালভাবে বোঝার উপায় হিসাবে (বারবার একটি খেলনা নিক্ষেপ, একটি কম্বল টানানো ইত্যাদি) activities ।)।

শেখাও দেখুন।

প্রাক-কার্যক্ষম পর্যায়ে (দুই থেকে সাত বছর বয়স পর্যন্ত)

জ্ঞানীয় বিকাশের এই পর্যায়ে, ছেলে বা মেয়েকে আনুষ্ঠানিক শিক্ষাব্যবস্থায় প্রবেশের বৈশিষ্ট্যযুক্ত, যুক্তির বিকাশ এবং বিষয়বস্তুগুলিকে শ্রেণিবদ্ধকরণ এবং বাস্তবতার সাথে সম্পর্কিত করা জড়িত।

এই পর্বের কিছু সাধারণ ঘটনাগুলি হ'ল:

• পরিবারের প্রেক্ষাপটের বাইরে প্রথম সামাজিক মিথস্ক্রিয়া । শব্দভাণ্ডার সম্প্রসারণ (সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং স্কুল শিক্ষার কারণে) সহানুভূতির বিকাশ এবং ভূমিকাগুলি ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা, এগুলি বাস্তবতা থেকে পৃথক করে। স্বকেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা (আপনার প্রয়োজনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা)। শিশুটি বিশ্বের বুঝতে খুব আগ্রহী, তাই তিনি প্রায়শই জিনিসগুলির "কেন" জিজ্ঞাসা করেন।

নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপ (সাত থেকে এগারো বছর বয়স পর্যন্ত)

বিকাশের এই পর্যায়ে, বাচ্চারা তাদের গাণিতিক চিন্তাভাবনাকে উত্সাহিত করে এমন সাধারণ গাণিতিক ক্রিয়াকলাপগুলি শিখতে এবং অনুশীলন করতে শুরু করে (2 + 2 = 4)। অন্যান্য অগ্রগতিও দেখা যায় যেমন:

• সহানুভূতিশীল হওয়ার ক্ষমতা (বুঝতে পারে অন্য লোকেরা কীভাবে অনুভব করতে পারে)। প্রাথমিক পর্যায়ে যৌক্তিক চিন্তার বিকাশ । বিমূর্ত চিন্তাভাবনা অনুন্নত, যা তাদের জটিল সমস্যা বোঝা থেকে বাধা দেয়।

শৈশবও দেখুন।

আনুষ্ঠানিক কার্যক্রম (এগারো বছর থেকে)

জ্ঞানীয় বিকাশের শেষ পর্যায় প্রাক কৈশোর থেকে প্রাপ্ত বয়সে চলে যায়। এই পর্যায়ে বিভিন্ন দিক থেকে অগ্রগতি লক্ষ্য করা সম্ভব:

• যৌক্তিক চিন্তাভাবনা থেকে বিমূর্ত সিদ্ধান্ত তৈরি করতে বৃহত্তর সক্ষমতা বিকাশ । নিজের কাছে চিন্তাভাবনার বিভিন্ন উপায়ের অস্তিত্ব বোঝা, বিশেষত কৈশোরে শুরুর বছরগুলিতে। বিকাশের এই পর্যায় থেকে, বাচ্চারা নিজের পক্ষে অনুমান করা শুরু করে, বাস্তবের এমন দিকগুলি সহ যা এখনও অজানা।

মানব বিকাশের পর্যায়গুলিও দেখুন।

পাইগেটের জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব

উনিশ শতকে সুইস মনোবিজ্ঞানী জিন পাইগেট এমন একটি তত্ত্ব প্রস্তাব করেছিলেন যা আচরণবিজ্ঞানে দুর্দান্ত প্রভাব ফেলেছিল। পাইগেটের জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্বটি বলে যে মানব বুদ্ধিমত্তায় পর্যায়ক্রমে সংজ্ঞায়িত বৈশিষ্ট্য রয়েছে । এবং এই জ্ঞানীয় ক্ষমতাগুলির বিকাশ জন্মের মুহুর্ত থেকেই শুরু হয়।

পাইগেটের জন্য, প্রতিটি স্তরের বিকাশ পরবর্তী কাঠামো তৈরি করতে সহায়তা করে যা শিশুকে আরও বেশি সক্ষমতা এবং ক্ষমতা অর্জন করতে সহায়তা করে, তার জ্ঞানীয় ক্ষমতাটি বিভিন্ন দিকগুলিতে প্রসারিত করে: সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা, ভাষা, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, সামাজিক মিথস্ক্রিয়া ইত্যাদি etc.

তবে, যদিও পাইগেটের জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্বটি বয়স অনুসারে নির্দিষ্ট ধরণের অগ্রগতির বর্ণনা দেয় তবে এটি একটি অনমনীয় পদ্ধতি নয়, কারণ প্রতিটি শিশুর নিজস্ব প্রক্রিয়া থাকে। অতএব, নির্দিষ্ট বয়সে বাচ্চার একটি মাইলফলকে পৌঁছতে ব্যর্থ হওয়ার অর্থ এই নয় যে তিনি বা পরে এটি অর্জন করতে পারবেন না।

জ্ঞানীয় বিকাশকে প্রভাবিত করার কারণগুলি হ'ল একাধিক, শিশুর চিন্তাভাবনা থেকে শুরু করে, পরিবেশের সাথে এর মিথস্ক্রিয়া এবং বাহ্যিক উদ্দীপনা ইত্যাদি etc. অতএব, একাধিক কারণ রয়েছে যে কেন একটি শিশু তাদের জ্ঞানীয় ক্ষমতাগুলির বিকাশের ক্ষেত্রে পিছনে পড়তে পারে।

আরও দেখুন:

• জ্ঞানীয় বিকাশ জ্ঞানীয় দৃষ্টান্ত ব্যক্তিত্ব তত্ত্ব